Ensinando Artes Visuais

Rio Jaguaribe Professores da rede estadual desenvolvem projeto em defesa do meio ambiente As professoras, Maria Rosicely F. de Oliveira e Andréa Germano de Barros estão desenvolvendo um projeto com o tema: “Rio Guaíba na UTI”. O projeto é resultado de um trabalho que as duas estão realizando, através da prática de ensino na Universidade Federal da Paraíba e apresentando junto aos alunos da Escola Estadual de Ensino Fundamental José de Alencar, no Bairro Funcionários II, na Capital, onde lecionam. O projeto foi apresentado, nesta quinta-feira (24), com os alunos da Escola José de Alencar, onde foi ressaltado o rio Guaíba de ontem, explorando a performance com sacos de lixo azuis e do rio Guaíba de hoje, momento em que os alunos puxaram sacos pretos, cobrindo os azuis. Em seguida, o grupo se dirigiu ao rio, onde usaram placas de protesto contra a poluição. Os alunos representaram uma vitória régia com os sacos e uma performance com a palavra S.O.S, usando os próprios corpos ligados com ...

Identificação Escola de Educação Infantil "Casa da Gente" S/C Ltda. Av. Jesuíno Marcondes Machado, 1001 - Nova Campinas 13.092-320 - Campinas - SP Direção: Maria Odete Barbosa Lins Paes Cruz Coordenação: Márcia Regina Martinez Felício Della Volpe Psicóloga: Beatriz do Carmo Cristóvão Balau Professora: Maria Helena Maryssael de Campos Ciasca Classe: Infantil II – Crianças de 4 a 5 anos Sobre o problema e procedimentos iniciais Certo dia, em uma de nossas rodas de conversas, algumas crianças comentaram que de vez em quando sentiam medo. Perguntei-lhes que tipo de medo eram esses, e em que situações eles aconteciam. Responderam-me que era medo de escuro, de lobo, de gato, de lobisomem, de esqueleto, de fada, de fantasma, de lugar estranho, de gente que nunca viu, de um espaço muito grande e, se ele contiver muita gente, então, dá até frio na barriga! A partir desse relato das crianças e através de orientações com equipe pedagógica da escola, adotamos o livro: "O Fantasma do...

A escolha do tema do projeto decorreu de uma busca de tentar atender a necessidade do alunado. Queria trabalhar a partir de algo que fizesse a diferença, questionando momentos atuais e o cotidiano do alunado. Visitando a escola que estagiei, observei algumas aulas da professora de artes da instituição, em duas turmas: 6ºAno “A” e 6ºAno “B.” As turmas mostraram-se bastante eufóricas e inquietas. Como estavam comemorando a páscoa, as aulas foram de pintura envolvendo os desenhos de coelhinho da páscoa e de símbolos da páscoa, como o pão, o círio, o vinho etc. Percebi que o alunado não se respeitava uns aos outros, pois, estavam quase sempre xingando os colegas e, algumas vezes, até mesmo batendo. Notei também que não tinham muita noção de limites. Levantavam-se o tempo inteiro das cadeiras e tinham dificuldade de fazer silêncio e escutar. Não davam muita atenção à aula e levavam tudo na brincadeira. Pensava em trabalhar com o tema de como a escola era mostrada nos filmes americanos. Cont...

A escola Municipal Fenelon Câmara situa-se na Rua Adauto Toledo, número 157, no bairro Ernesto Geisel, na cidade de João Pessoa – PB. A escola possui uma diretora geral e três diretores adjuntos. São trinta e nove professores (as) de nível superior, sendo seis especialistas e apenas uma professora na habilitação de Artes Visuais. A equipe técnica-pedagógica é formada por duas supervisoras escolares, uma orientadora educacional, duas psicólogas educacionais e uma assistente social. A escola possui cerca de novecentos alunos no ensino Fundamental e oferece como serviço de assistência ao educando merenda escolar, espaços físicos necessários como diretoria, secretaria, coordenação pedagógica, sala de professores, nove salas de aula, laboratório de informática (sem acesso a internet), biblioteca que também funciona como sala de leitura, sala de vídeo que, também é utilizada como auditório, cantina, depósito de materiais, pátio para atividades esportivas e ginásio em construção. A escola ate...

A primeira aula aconteceu no dia 23/04/2007, com as turmas 6º ano “A”, das 08h30min às 09h15min e, com o 6ºano “B’’, das 10h15min às 11h00min. Explorou o tema: Como as imagens estão presentes em minha vida e como as diferenças visuais são representadas nas imagens? O objetivo foi perceber, nas imagens do cotidiano, a representação das pessoas visualmente diferentes, de modo a deduzir que as diferenças existem e são normais, pois ninguém é igual. Ao entrar na sala de aula da Turma “A”, a professora da escola falou que eu iria começar um projeto educacional em Artes Visuais e que fizessem silêncio. A turma parecia curiosa e me senti à vontade. Apresentei-m e dizendo o meu nome, minha idade e utilizei a palavra sensível como uma palavra que me definia. Em seguida, pedi que cada um (a) se apresentasse da mesma maneira com que me apresentei: cada aluno (a) falou seu nome, sua idade e uma palavra que o definia. O alunado da primeira turma (6ºA) foi bastante participativo. Uma grande parte...

A segunda aula aconteceu no dia 02/05/07, com as turmas do 6º ano “A”, das 07h45min às 08h30min, e do 6º ano “B”, das 08h30min as 09h15min. O tema foi: Como percebemos as diferenças visuais nas imagens? O objetivo foi criar os portfólio a partir da experimentação de diferentes formas visuais na representação de pessoas com imagens de revistas. Relembramos o que foi abordado na aula anterior, sobre as diferenças visuais nas imagens. Expliquei para as duas turmas a função do portfólio, que seria uma espécie de pasta ou outro tipo de suporte no qual se guardaria todas as suas impressões das aulas, bem como as demais atividades e relatos. Expliquei como seria feita a capa do portfólio. Deveriam escolher as imagens de revistas que representassem as diferenças visuais de pessoas e fariam uma colagem de acordo com o que eles perceberam sobre essas diferenças. Levei materiais como: cola, tesoura e revistas. -Turma 6º ano A confeccionando o portfólio Distribui-os e pedi que confeccionassem a c...

A terceira aula ocorreu no dia 07/05/07 com as turmas 6º ano “A”, das 08h30min às 09h15min e no 6ºano “B”, das 10h15min às 11h00min. O tema foi: Co mo eu vejo as diferenças visuais na imagem de mim m esmo (a)? O objetivo foi p erceber nas imagens de auto-retratos de arti stas as diferenças visuais nas diferentes representações de si mesmo mediante o u so de auto-retratos. Trabalhamos com vários artistas, mas nos detivemos na artista mexicana Frid a Kahlo, pois sua produção foi focada em diferentes fases da sua vida, com diversos auto-retratos, além de ser uma artista mulher representante da A mérica Central. Levei cad a tur ma, em seu horário especifico, para a s ala de v ídeo. Lá expliquei o tema da aula e perguntei se sabiam o que era auto-retrato. Uma minoria disse que er a uma fotografia; mas a maioria não sabia exatamente o que era. Expliquei que auto-retrato é uma representação da imagem de si próprio, podendo ser feito em um desenho, uma p intura etc. -Salvador Dalí -Auto-retr...

A quarta aula aconteceu no dia 09/05/07, das turmas do 6ºAno “A”, das 07h45min às 08h30min, e do 6ºAno “B”, das 08h30 às 09h15min. O tema da aula foi o seguinte: Como as diferenças visuais das pessoas são mostradas em algumas propagandas e programas de TV? O objetivo foi identificar as diferenças visuais na representação de pessoas a partir de imagens de propagandaspubliciadade e em programas de TV. Levei a primeira turma (6ºAno “A”) para a sala de vídeo e expliquei como seria a nossa aula. Quando inseri o CD no aparelho de DVD, as imagens não queriam abrir. O interessante foi que na aula anterior (a dos auto-retratos) utilizei o mesmo CD e funcionou normalmente. Tentei ainda por alguns minutos, mas não obtive sucesso. Expliquei a situação e que na aula seguinte faria um esforço para passar as imagens que iríamos ver nesta aula. Recolhi os auto-retratos que pedi como atividade da aula passada. Logo após pedi que fizessem um relato sobre as aulas anteriores, dizendo o que eles (as) perc...

A quinta aula foi realizada no dia 14/05/07, com as t urmas do 6ºAno “A”, das 08h30min às 09h15min, e com a turma do 6º ano “B”, das 10h15min às 11h00min. Como na aula anterior ocorreu um pr oblema na leitura do CD no D VD da escola, neste dia levei meu próprio aparelho de DVD. Uni a proposta da aula com a que seria ministrada neste dia. Juntei esses dois temas das aulas por terem o mesmo propósito, como demonstra os questionamentos a seguir: Como as diferenças visuais na representação de pessoas são mostradas em algumas propagandas e programas de TV? Como os desenhos animados representam as diferenças visuais nas pessoas? Expliquei o tema da aula e ped i que prestassem atenç ão nos vídeos que iriam ser apresentados, os quais seriam depois comentados. Iniciei a e x ibição dos vídeos co m uma propaganda da Coca-cola, da campanha publicitária “Viva as diferenças”. Pedi que descrevessem o que havia m percebido na propaganda. O alunado explicou que o personagem da p ropaganda (homem) q...

A sexta aula ocorreu no dia 16/05/07, com as turmas 6º ano “A”, das 07h45min às 08h30min, e no 6ºAno “B” das 08h30min às 09h15min. A aula tinha como objetivo combinar a criação do trabalho final. Na turma do 6º ano “A” comecei explicando que estávamos na reta final e precisaríamos fazer um trabalho que envolvesse toda a turma. Posteriormente, perguntei como e com quê gostariam de trabalhar. Disseram que gostariam de trabalhar com pintura, explorando tinta, pincel e spray de tinta. Percebi que a turma estava bastante ansiosa em escolher o que fazer, atrapalhando um pouco na comunicação, pois estavam empolgados e fazendo barulho. Pedi que se acalmassem e que levantassem a mão quem concordava de trabalhar com pintura. Todos (as) levantaram aceitando. Logo após perguntei se algum (a) deles (as) já haviam ido a alguma exposição ou sabiam o que era. Ninguém se manifestou. Expliquei o que era uma exposição de artes. Falei sobre as artes expostas onde o publico poderia manipular e também as qu...

A sétima aula aconteceu no dia 21/05/2007 com as turmas do 6ºAno “A”, das 08h30min às 09h15min, e com a turma do 6º ano “B”, das 10h15min às 11h00min. O tema da aula foi o seguinte: Como eu vejo a imagem do outro? Teve como objetivo a realização da criação de um trabalho de experimentação artística sobre a representação das diferenças visuais das pessoas. Na turma 6ºano “A”, iniciamos os trabalhos na sala de aula, mas como o espaço é um pouco pequeno achamos melhor realizar o trabalho no pátio da escola. Pedi que pegassem os materiais e fizessem u ma fila na entrada da sala. Em seguida, fomos ao pátio. Ao chegar lá d istribuímos os materiais para cada grupo. Alguns (mas) trouxeram de casa tinta, lápis de cor, canetas coloridas, pincéis e tesouras. Eu levei materiais como papéis quarenta kilo para a base dos personagens, tintas guache, cola, TNT, retalhos de tecidos, pincéis, jornais para forrar e não sujar o chão e copos descartáv eis par dividir as tintas e a cola entre os grupos....

A oitava aula aconteceu no dia 23/05/2007, com as t urmas 6ºAno “A’’, das 08h30min às 09h15min e com o 6ºano “B’’ das 08h30min às 09h15min. Esta u ltima aula t eve como tema: Como representamos as diferenças visuais nas imagens? O objetivo foi o d e montar, com toda a escola, uma exposição dos trabal hos visuais feito s nas aulas. Quando cheguei à primeira turma do 6ºano “A”, perguntei se haviam trazido o s trabalhos. Todos (as) afirmaram que sim. Logo após, expliquei que íamos montar a e x posição na escola e que iríamos escolher juntos o local onde iríamos expor. Em seguida, os lembrei que esta era a nossa ultima aula e que queria me despedir deles (as) e agradecer pela colaboração. Falaram em um grande coro: não! Mas, enfim os expliqu ei que nosso prazo havia ter minado e que precisávamos concluir o nosso projeto. Em seguida, pedi que, em 5 minu tos, escrevessem um relato sobre a viv ência destes dias em que tivemos aulas, que falassem de forma pessoal, dizendo do que gosto...

Quando terminei o projeto na escola, percebi o quanto foi importante para mim este estágio. Como pude aprender com cada aula, cada orientação e com todos os obstáculos! Inicialmente, foi um processo demorado, para escolher o tema. Eram muitas idéias e nada definido. Quando descobri o tema, que enfim gostaria de trabalhar, comecei a pesquisar sobre o assunto, pensar como iria abordar o tema e como seriam as aulas. Tomando por base alguns princípios da Cultura Visual, passei a pesquisar sobre o assunto e fui descobrindo as possibilidades. Mediante a troca de e-mails e de conversas em sala de aula com o nosso orientador, pudemos falar sobre nossos questionamentos e nossas observações. Visitei escolas em busca do local certo para estagiar. Acolhi o convite de duas amigas, que faziam parte da prática de ensino do nosso curso, indo para escola onde elas também iam estagiar. Visitei a escola Fenelon Câmara. Observei aulas da professora da instituição e acabei escolhendo duas turmas para atua...