Ensinando Artes Visuais

A Cultura Visual no Ensino de Arte Contemporâneo: singularidades no trabalho com as imagens Erinaldo Alves do Nascimento Originalmente publicado na edição nº42, julho de 2006, do Boletim Arte na Escola Em minha tese de doutorado (NASCIMENTO, 2005)1 , analisei como a produção visual e escrita fixam o que deve ser dito, visto e feito em termos de representação de infância, de ensino e de bom sujeito docente na vigência das denominações Artes e Ofícios; Ensino do Desenho; Educação pela Arte; Trabalhos Manuais/Artes Aplicadas; Artes Industriais; Educação Artística; Arte-educação e Arte(s). Mais do que rótulos, a pesquisa comprova que as denominações e as respectivas produções escritas e visuais estão impregnadas de visões de mundo, de concepções de ensino e de sujeitos docentes e discentes a serem constituídos e “formados”. As denominações são referenciais de construção de visões e versões que fixam a maneira de interpretar a nós mesmos e o mundo que nos cerca. Constatei ainda que a inserç...

Projetos que representam a grande João Pessoa, pré-selecionados para participarem do VIII Prèmio do Arte na Escola. Nossos Parabéns!!!! Sicilia Calado Freitas - João Pessoa e Cabedelo na ponta do lápis MARIA DE JESUS DANTAS CARTAXO - Nossa Terra, Nossa Gente ANA LUCIA DIAS LORDAO - DA ARTE EGIPCIA A ARTE TUMULAR NA CIDADE DE JOAO PESSOA Maria José Viana Fonseca - libertando-se com arte e movimento Vânia Maria da Silva - TUDO EM SUAS MÃOS - descondicionando formas Maria da Gloria de Oliveira Targino - A Arte do Grafite e a Pichação na Escola

1)Relacionar imagens da arte com outras do cotidiano; 2) Relacionar os conteúdos da arte a serem ensinados aos temas de interesse e às necessidades do alunado 3) Envolver a comunidade escolar, familiar nos projetos; 4) Considerar os espaços disponíveis, materiais e visualidades do contexto escolar e da cidade 5) Não falar de imagens, mas a partir de imagens. O ideal é que toda aula tenha alguma imagem que sirva de referência para as discussões 6) Explorar as novas tecnologias (retroprojetor, data show) associada com as tecnologias convencionais (quadro, giz, papel, recortes, etc. 7) Provocar o alunado a falar, de diversas formas, dentro da proposta desenvolvida, pelo menos, 60% do tempo da aula 8) Propõe que o alunado registre a aprendizagem; 9) Estimula a interdisciplinaridade; 10)Realiza avaliações contínuas de forma a organizar e rever o processo; 11) Evitar a mesmice, propondo aulas dinâmicas e criativas, ou seja, vivenciar a noção de aulas como obras de arte, no sentido de serem ú...